Знакомство с учреждением доу

Задание 1.Знакомство с дошкольным учреждением

знакомство с учреждением доу

Знакомство с дошкольным учреждением и основными его помещениями.В первый день своей практики в МБ ДОУ Детский сад №1. Знакомство с дошкольным учреждением и основными его я ознакомилась с устройством ДОУ, коллективом, группой, в которой. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение " Детский сад № 40 города Знакомство с цыфрой четыре.

Дети освоили различные виды ходьбы и бега, различные перестроения, с лёгкостью выполняют различные виды прыжков, упражнения в равновесии, ползании, лазании, метании, бросании.

знакомство с учреждением доу

У некоторых детей возникали трудности при выполнении различных перестроений, в подбрасывании и перебрасывании мяча. Самым сложным для детей данного возраста стало выполнение поворотов направо, налево, кругом по команде инструктора. Подготовительная группа, логопедическая группа.

знакомство с учреждением доу

Большая часть детей правильно выполняют все виды основных движений ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье. Трудности возникли у детей в прыжках через короткую скакалку.

Знакомство с цыфрой четыре

Следует отметить, что в группе по результатам мониторинга не выявлено ни одного ребёнка с уровнем физической подготовленности ниже среднего.

Во всех возрастных группах дети показали средний уровень физического развития. Дети владеют основными движениями в соответствии с возрастом, проявляют интерес к участию в подвижных играх и выполнению физических упражнений, пользуются спортивным оборудованием. У ребят сформирована потребность в двигательной активности, проявляют интерес к участию в совместных играх, имеют элементарное представление о здоровом образе жизни. Необходимо проводить индивидуальную работу по обучению различным способам лазанья по гимнастической стенке и прыжкам через короткую скакалку, увеличить количество заданий по перестроению и выполнению различных поворотов.

I. Первая неделя практики Приложение № 1. Знакомство с доу

Давать больше рекомендаций для педагогов по организации индивидуальной работы с детьми, испытывающими трудности при освоении каких-либо движений. В летний период продолжать обучение детей прыжкам через короткую и длинную скакалку, отрабатывать умение владеть мячом 3. Продолжать знакомить родителей с задачами, которые ставятся перед детьми на учебный год, информировать их о том, чем мы занимаемся на физкультурных занятиях. Есть индивидуальные шапочки для каждого ребенка и плавательные круги, полотенца.

Учебная практика в доу

Оснащён всем необходимым для осуществления педагогической деятельности. На стеллажах расставлены папки по всем направлениям деятельности дошкольного учреждения: Комната в строгом стиле на столе завидущей имеется компьютерное оборудование, документы, письменные принадлежности.

знакомство с учреждением доу

В центре комнаты переговорный стол, вдоль стен шкаф с документамипапками. Кабинет чистый и светлый; -Подсобное помещение- имеется подготовительные материалы для проведения уроков, наглядные пособия.

Территория вокруг детского сада благоустроена, имеет эстетический т яркий вид.

Учебная практика в доу | Социальная сеть работников образования

Эффективности деятельности организации рассматриваются через показатели результативности ДОУ, как целостной системы взаимодействия участников образовательного процесса. На основе образовательной программы МДОУ разработана система отслеживания результативности деятельности: Порядок комплектовании Учреждения воспитанниками определяется Учредителем.

знакомство с учреждением доу

Ознакомление с видами деятельности и общей структурой управления организации. Изучение содержания работы менеджера по общим функциям управления. Управление ДОУ осуществляется в соответствии с требованиями Устава и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Созданная в МДОУ детский сад модель управления, система управленческих отношений, социально-педагогический климат в педагогическом коллективе обеспечивают устойчивое и эффективное управление, решение задач повышения уровня профессиональной компетентности, создания условий для реализации целевых ориентиров и развития детей в образовательном пространстве.